Эта статья преимущественно посвящена анализу отношений, которые возникают в семье, где есть две сестры.
Но похожие паттерны взаимоотношений и проблемы (а соответственно и возможности для развития) возникают в любых отношениях между детьми, которые росли в одной семье.
Как показывает практика, отношения, которые складываются между сиблингами (братьями или сестрами), влияют на развитие и психическое формирование ребенка (а значит и на его будущее) не меньше, чем отношения с родителями.
Какое ключевое различие в восприятии жизни младшего и старшего ребенка?
Старший ребенок получает опыт, где кто-то (младший) приходит в его мир. Часто без приглашения. И старшему приходится поневоле делится своим миром (мамой, игрушками, пространством и т.д.) с младшим.
Как вы думаете, какие чувства это вызывает у ребенка?
Как правило не самые положительные: злость, ревность, зависть и т.д.
Давайте сюда еще добавим тот факт, что при всем при этом ребенок должен любить младшего. Иначе он будет «плохим».
Теперь давайте посмотрим на то, какой опыт получает младший ребенок.
Он приходит уже в чей-то мир. В мир старшего ребенка. Где до него кто-то уже занимал все «детское» пространство. И теперь ему необходимо как-то «отвоевать» свое место в этом мире. Своим появлением он как будто бы автоматически что- то «отнимает» у старшего. Получая взамен скрытую или явную агрессию. Позиция младшего ребенка всегда более тревожная и уязвимая: «я должен понять существующие в этом мире правила и следовать им».
Какие чувства может рождать в младшем ребенка такая позиция?
В первую очередь достаточно сильную тревогу. Чувство, что «я не имею права». Злость и зависть к более сильному старшему (которые не могут быть выражены в полной мере из-за зависимости младшего ребенка от старшего).
Конечно все вышеописанное не отрицает наличия между детьми любви, привязанности, интереса и других приятных чувств. Но поскольку проблемы в будущем возникают как раз из-за негативных чувств и переживаний – есть смысл сосредоточится именно на них.
Еще один важный аспект отношений между детьми в семье – это навешивание им родителями определенных характеристик. Кто-то умный, а кто-то красивый. Кто-то пробивной, а кто-то бесхарактерный и т.д.
Очень часто такое «разделение» рождает комплексы неполноценности как у одного, так и у другого ребенка. И свидетельствует в первую очередь о внутреннем «расколе» у самого родителя.
Какие последствия все это имеет во взрослой жизни?
Очень часто я сталкиваюсь со случаями, когда возникает впечатления, что уже взрослые сестры как будто бы продолжают делить одну жизнь на двоих.
В чем это выражается?
Например очень часто сестры как будто бы распределяют между собой роли: у кого-то удачно складывается личная жизнь, у другой – профессиональная.
Или когда у одной из сестер удачный период в жизни – у другой «провальный». И наоборот.
Часто младшие сестры заводят отношения с женатыми мужчинами. Таким образом деля одного мужчину с другой женщиной (на которую проецируется образ старшей сестры). А старшие сестры в свою очередь часто сталкиваются с проблемой любовниц у мужа (которые «играют роль» младшей сестры).
Как взаимоотношения с сестрой могут помочь нашему развитию и успеху во взрослой жизни?
Первое.
Очень важно понимать, что дети одного пола зачастую являются «теневыми» друг для друга. Это значит, что каждый из них сознательно выражает те качества и характеристики, которые другой подавляет в себе и не «позволяет» себе быть таким.
А наша «тень» — это огромный ресурс для роста и расширения нашей личности.
Вспомните, какие отношения у вас были в детстве с сестрой. Какой вы воспринимали себя? Какой сестру?
Опишите в 5-ти прилагательных.
Те прилагательные, которые вы выбрали для описания другого – как раз и будут вашим потенциалом для развития.
Это те качества, которые вам надо начинать сознательно проявлять в своей жизни. Потому что сейчас они скорее всего «в тени».
Второе.
Вспомните какие чувства вызывали у вас в детстве ваша сестра?
Когда, в каких ситуациях и с кем в настоящем вы испытываете похожие чувства?
Все эти ситуации и связанные с ними проблемы – это проигрывание детских отношений.
И здесь вам необходимо понимать, что в этих ситуациях вы проецируете свой внутренний образ сестры на других людей.
И третье.
В моем детстве была такая игра. Мы расставляли стулья по кругу – при этом количество стульев всегда должно было быть на один меньше, чем играющих. Все расходились по разным углам комнаты и по сигналу ведущего нужно было занять свободный стул. Поскольку стульев было меньше, чем играющих – кто-то оставался без своего места и проигрывал.
Именно такую игру мне часто напоминают отношения двух сестер.
Здесь я имею в виду глубинный, часто бессознательный мотив этих отношений.
Как будто бы кто-то всегда должен проиграть. Место только одно. А сестер двое.
И выход из этой бесконечной конкуренции – в глубинном изменении восприятия.
На самом деле у каждой есть свой «стул», свое место. Которое принадлежит только ей. И которое не надо ни постоянно отнимать у кого-то, ни постоянно отдавать. Ни побеждать – ни проигрывать.
Вот только очень часто место это может быть увидено и занято только в результате достаточно длительной внутренней работы по преодолению комплекса младшей или старшей сестры.
